В рамках городского проекта «В центре науки» учителя школ Москвы совместно с преподавателями колледжей и ведущих вузов страны разработали и внедрили в учебный процесс 48 научно-исследовательских проектов. Программы позволяют ребятам углубленно изучать предметы в игровой форме в школе и дома. Об этом сообщили в пресс-службе Департамента образования и науки Москвы.
© Вечерняя Москва— Проекты, созданные педагогами, охватили 10 дисциплин: математику, физику, информатику, искусственный интеллект, химию, биологию, экологию, астрономию, географию и лингвистику. Среди форматов — квест, настольная игра и подкасты. Проекты готовили в ходе хакатонов, объединивших педагогов и ученых. За этот учебный год в программах приняли участие около пяти тысяч учеников, — отметили в пресс-службе ведомства.
Так, учителя школ № 1213, № 1002, № 1862 и № 1273 запустили для старшеклассников междисциплинарный кружок на стыке космоса, экологии и географии «Космическая метеорология». На занятиях школьники работают с данными со спутников и изучают атмосферные процессы.
— После преподавательского хакатона мы запустили для старшеклассников междисциплинарный кружок «Космическая метеорология». Вместе с учениками 10-11 классов мы создаем мобильную приемную станцию для получения спутниковых данных в реальном времени, адаптируя существующую инженерную разработку под задачи школьной лаборатории. Ребята изучают основы космической метеорологии, учатся работать с оборудованием и получают практические навыки обработки данных, которые в дальнейшем смогут использовать для научных проектов, экологического мониторинга и прогнозирования погоды. Такие инициативы помогают школьникам увидеть, что современная наука — это не абстрактная теория, а реальные технологии, с которыми можно работать уже в школе, — сказала Яна Шенгоф, учитель физики школы № 1213.
Преподаватели школ № 1311, № 1002, № 760 имени А.П. Маресьева и № 41 имени Г.А. Тарана разработали для учеников настольную игру по биологии, которую можно использовать на уроках, на переменах или дома. Игра знакомит ребят с бионикой: дети узнают, как природа помогает человеку находить инженерные решения.
— Участие в хакатоне стало для меня очень интересным опытом: больше всего запомнились атмосфера творчества и сотрудничества, когда мы прямо на площадке создавали готовый образовательный продукт. Наша команда разработала интерактивную игру для 9-11 классов, и я уже использую ее на занятиях биологического кружка — ученики играют с удовольствием и сами предлагают новые вопросы. Я уверена, что потенциал внедрения науки в школу огромен: такие форматы помогают сделать науку живой, увлекательной и связать школьные знания с реальными открытиями, — поделилась Елена Белогорцева, учитель школы № 1002.
Педагоги школы № 1560 «Лидер», Первого московского образовательного комплекса и МГТУ имени Н.Э. Баумана создали виртуальный квест по информатике и нейросетям. Школьники знакомятся с современными подходами в машинном обучении и с тем, как устроены ИИ-модели.
Учителя школ № 1360, № 1552 совместно с преподавателями НИУ ВШЭ и МГИМО разработали биологический квест «Загадочные клетки». По мере его прохождения дети лучше понимают устройство клеток, пробуя себя в роли исследователей.
В рамках преподавательских хакатонов «В центре науки» педагоги разрабатывали практические решения для вовлечения школьников в исследовательскую деятельность и обменивались опытом открытия собственных научных кружков в школах.
Проект «В центре науки» действует в Москве с 2024 года. Координатором выступает Центр педагогического мастерства столичного Департамента образования и науки. Программа позволяет школьникам и преподавателям погрузиться в исследовательскую работу, используя современные методы и оборудование. Педагоги в рамках проекта проходят курсы повышения квалификации, участвуют в хакатонах, конкурсах и квизах, где осваивают инновационные подходы в обучении и внедряют их учебный процесс. Всего за этот учебный год организаторы провели 120 мероприятий, в которых суммарно участвовали свыше 20 тысяч человек.
Участие столичных педагогов в конкурсах профессионального мастерства повышает их квалификацию и соответствует задачам проекта «Педагоги и наставники» национального проекта «Молодежь и дети».
В рамках городского проекта «В центре науки» учителя школ Москвы совместно с преподавателями колледжей и ведущих вузов страны разработали и внедрили в учебный процесс 48 научно-исследовательских проектов. Программы позволяют ребятам углубленно изучать предметы в игровой форме в школе и дома. Об этом сообщили в пресс-службе Департамента образования и науки Москвы. © Вечерняя Москва— Проекты, созданные педагогами, охватили 10 дисциплин: математику, физику, информатику, искусственный интеллект, химию, биологию, экологию, астрономию, географию и лингвистику. Среди форматов — квест, настольная игра и подкасты. Проекты готовили в ходе хакатонов, объединивших педагогов и ученых. За этот учебный год в программах приняли участие около пяти тысяч учеников, — отметили в пресс-службе ведомства. Так, учителя школ № 1213, № 1002, № 1862 и № 1273 запустили для старшеклассников междисциплинарный кружок на стыке космоса, экологии и географии «Космическая метеорология». На занятиях школьники работают с данными со спутников и изучают атмосферные процессы. — После преподавательского хакатона мы запустили для старшеклассников междисциплинарный кружок «Космическая метеорология». Вместе с учениками 10-11 классов мы создаем мобильную приемную станцию для получения спутниковых данных в реальном времени, адаптируя существующую инженерную разработку под задачи школьной лаборатории. Ребята изучают основы космической метеорологии, учатся работать с оборудованием и получают практические навыки обработки данных, которые в дальнейшем смогут использовать для научных проектов, экологического мониторинга и прогнозирования погоды. Такие инициативы помогают школьникам увидеть, что современная наука — это не абстрактная теория, а реальные технологии, с которыми можно работать уже в школе, — сказала Яна Шенгоф, учитель физики школы № 1213. Преподаватели школ № 1311, № 1002, № 760 имени А.П. Маресьева и № 41 имени Г.А. Тарана разработали для учеников настольную игру по биологии, которую можно использовать на уроках, на переменах или дома. Игра знакомит ребят с бионикой: дети узнают, как природа помогает человеку находить инженерные решения. — Участие в хакатоне стало для меня очень интересным опытом: больше всего запомнились атмосфера творчества и сотрудничества, когда мы прямо на площадке создавали готовый образовательный продукт. Наша команда разработала интерактивную игру для 9-11 классов, и я уже использую ее на занятиях биологического кружка — ученики играют с удовольствием и сами предлагают новые вопросы. Я уверена, что потенциал внедрения науки в школу огромен: такие форматы помогают сделать науку живой, увлекательной и связать школьные знания с реальными открытиями, — поделилась Елена Белогорцева, учитель школы № 1002. Педагоги школы № 1560 «Лидер», Первого московского образовательного комплекса и МГТУ имени Н.Э. Баумана создали виртуальный квест по информатике и нейросетям. Школьники знакомятся с современными подходами в машинном обучении и с тем, как устроены ИИ-модели. Учителя школ № 1360, № 1552 совместно с преподавателями НИУ ВШЭ и МГИМО разработали биологический квест «Загадочные клетки». По мере его прохождения дети лучше понимают устройство клеток, пробуя себя в роли исследователей. В рамках преподавательских хакатонов «В центре науки» педагоги разрабатывали практические решения для вовлечения школьников в исследовательскую деятельность и обменивались опытом открытия собственных научных кружков в школах. Проект «В центре науки» действует в Москве с 2024 года. Координатором выступает Центр педагогического мастерства столичного Департамента образования и науки. Программа позволяет школьникам и преподавателям погрузиться в исследовательскую работу, используя современные методы и оборудование. Педагоги в рамках проекта проходят курсы повышения квалификации, участвуют в хакатонах, конкурсах и квизах, где осваивают инновационные подходы в обучении и внедряют их учебный процесс. Всего за этот учебный год организаторы провели 120 мероприятий, в которых суммарно участвовали свыше 20 тысяч человек. Участие столичных педагогов в конкурсах профессионального мастерства повышает их квалификацию и соответствует задачам проекта «Педагоги и наставники» национального проекта «Молодежь и дети».
